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创意法教育在藏区小学数学教学中的运用

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摘要创意法教育理念主张“最差即最优”的观点, 认为传统意义上的 “差生”在其他方面恰恰是最优秀的.由于藏区处于我国西部, 经济相对欠发达, 教育水平也相对落后.因此本文将以藏区小学数学教学为例, 对如何运用创意法教育进行探究.

作者拉巴索朗

机构地区日喀则市小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第4期209-209,共1页

关键词创意法藏区小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第4期

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