摘要
目的:比较两种教学模式在新入职护士技能操作培训中的效果。方法:选取2011-2016年校某一实习医院新入职的护士65名分成对照组和实验组。对照组为2011-2013年共30名,采用传统的教学模式,即示教讲解—各自训练—操作考试。实验组为2014-2016年共35名,采用改进后的教学模式,即示教讲解—录制视频—集中训练—操作考试。比较两组新入职护士无菌技术、单人徒手心肺复苏技术、密闭式静脉输液技术及静脉输血技术4项技能考核的成绩。结果:实验组新入职的成绩明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:改进后的教学模式有利于提高新入职护士的技能操作。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2017年第6期181-182,共2页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
