创新实验,自主建构,突破电容教学难点被引量：1

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摘要借用库仑扭秤实验的＂电荷量二分法＂巧妙测量电容器的电荷量,画Q-U图象,得出同一电容器比值Q/U是常数的结论;利用转换法间接测量具有相同电势差的不同电容器的电荷量,说明Q/U是描述电容器容纳电荷本领的物理量.学生在分析实验数据、推理实验结论的过程中,经历知识的发生与形成的过程,自主建构电容的概念.

作者朱柏树

机构地区东台市教师发展中心

出处《中学物理》 2017年第12期12-15,共4页

关键词人教版电容创新实验电荷量测量自主建构

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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