从一道教材例题的教学看核心素养培育

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摘要数学与解题有着不解之缘.教师要善于把解题的学问提升到一般解题方法论的高度来认识,然后再用以指导学生的练习.在解题中引入兴趣激发机制,诱发学生的最佳解题动机.充分发挥他们的主动性和积极性,使他们既能提高解题能力,又能阶段性地接受一般数学思想方法的熏陶,自我增进数学素养.俗话说,＂道高一尺,魔高一丈＂.

作者张天平

机构地区贵州省黔西南州兴义一中

出处《数学学习与研究》 2017年第22期122-122,共1页

关键词解题方法数学教学过程最佳解数学思想方法数学素养教学组织形式道高一尺数学现象激发机制一丈

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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