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“画”里有“话”——用“线段图”解决行程问题的教学实践

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摘要线段图是解决行程问题的重要工具,它既直观,又抽象,对学生分析其中的数量关系有重要的帮助。在梳理教材中关于解决行程问题运用线段图的笔墨不足之虞,解构教材内容,重新规划教学,突出“线段图”在解决行程问题中的作用。经历“会仿”“会画”“会用”三个阶段,力求将线段图内化为学生解决行程问题主动运用的有效工具。

作者王秋燕

机构地区浙江省杭州市萧山区义蓬第一小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第12期43-46,共4页

关键词线段图行程问题内化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2017年第12期

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