摘要
应用技能型高校学前教育专业的钢琴教学方式单一,内容不深入,越来越不适应职业需求。文章分析了小组课、集体课两种不同教学方式优势互补的可行性,并在此基础上,以学生毕业后的职业发展为导向,突出应用技能型高校的职教功能,进行了教改研究,制定了学前教育钢琴集体课上小组合理划分的原则,并应用于教学实践中取得了满意的教学效果,为学生走向社会后的职业发展奠定了好的基础。
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第32期75-78,共4页
Journal of Vocational Education
基金
国家级大学生创新训练计划项目"理工科大学生提升音乐素养的方案研究"(编号:201613386034)
主持人:李朔
