运用多元评价激发学生自主性学习

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摘要在小学中年级语文复习中,相当一部分班级学生缺乏自主空间,多是教师结合所学知识制定统一计划,进行“讲——练”型复习。在复习过程中,教师或多或少以“应对考试”为意识组织学生复习,复习课程的乏味、练习题的繁多,让相当部分学生在复习时缺乏兴趣,课堂出现低效现象,

作者吴刚

机构地区武汉市东湖高新区教育发展研究院

出处《成才》 2017年第12期33-35,共3页

关键词自主性学习学生多元评价语文复习激发小学中年级自主空间复习过程

成才

2017年第12期

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