期刊文献+

教材“教学化”:基于教材,活用教材——以人教版初中数学教材为例 被引量:25

下载PDF
导出
摘要 教材是学生学习活动的重要资源,为了让教材发挥出教学价值,身在一线的我们该如何做呢?在近期的人教社初中数学教材使用情况调研座谈会上,笔者将教材“教学化”的一些心得体会进行了交流,引发了与会同行、专家的强烈反响.现将这次的发言整理完善,与大家做个分享.一、提纲挈领,厘清教材的整体脉络基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《课标(2011版)》),
作者 印冬建
出处 《中学数学(初中版)》 2017年第12期30-36,共7页
基金 江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“初中数学‘互动·共生’课堂教学研究”(编号:E-c/2013/006,主持人:陆志强) 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“农村初中复式分组教学的实践与研究”(编号:E-c/2015/24,主持人:印冬建)的研究成果
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献6

共引文献20

同被引文献37

引证文献25

二级引证文献23

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部