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关注知识联系经历发现过程——兼谈“等腰梯形的性质”的教学及其反思

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摘要数学学科德育是指从德育的视角挖掘数学课程本身固有的德育元素,用润物细无声的方式在数学观念、数学思想方法、数学文化和数学学习品质等方面对学生进行的教育活动。如何用学科德育的视角调整平面几何的教学,笔者进行了这方面的尝试。钻研教材,挖掘几何知识之间的联系,精心创设定理发现与发展的情境;教学中注重定理发现的过程,舍得花时费力,引导学生去探索、去研究,在学习过程中引导学生充分经历获取知识的思维过程,体验蕴含其中的数学思想方法。

作者戴云英胡军

机构地区上海市虹口区海南中学上海市虹口区教师进修学院

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2017年第12期62-65,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词知识联系教学等腰梯形发现过程经历数学思想方法学科德育反思

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2017年第12期

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