摘要
双主体的现代学徒制办学模式是校企合作双赢的长效机制,针对高职教育培养过程存在的弊端,提出基于工作室的现代学徒制人才培养模式,探索优化高职教育人才培养方案、教学模式、知识体系建设等思路和方法。以江苏财经职业技术学院计算机网络技术专业建设为例,提出了基于工作室的"双主体四元合一"现代学徒制人才培养模式,探索了按专业方向校企共建工作室,充分发挥工作室在各年级各类型学生培养中的实施方法,并经过多年实践,成效显著。
出处
《职教通讯》
2017年第32期20-24,共5页
Communication of Vocational Education
基金
江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台"现代模具智能制造与虚拟仿真实训平台"
江苏财经职业技术学院教授基金课题"‘双元合一
四位一体’现代学徒制探索与实践--以计算机类
机电类专业为例"
