摘要
本文从4个方面描述美国继续医学教育(CME)模式的转变。这些转变包括:(1)从以时间或者学分为标准的考查转变为一种评定继续职业发展能力(CPD)的机制;(2)更多地关注跨专业教育;(3)加强继续教育与医疗质量改进的结合;(4)将继续职业发展的导向从特定疾病层面扩展到解决复杂的人口和公共卫生问题的层面。在此,通过对美国继续医学教育模式转变的分析,探求美国医师继续医学教育制度中的可借鉴之处,以期对完善我国目前的继续医学教育体系提供理论借鉴。
出处
《医学教育管理》
2017年第A01期13-16,共4页
Medical Education Management
