摘要
本文基于"互联网+"时代教育学专业群建设背景,针对专业群建设内涵与外延、学习主体、学习方式、课程体系等主要问题,以广西教育学专业群建设为例,从思想观念、思维学习方式、科学手段等方面阐述专业群建设的策略与路径选择,以资借鉴。
出处
《开封教育学院学报》
2017年第12期185-186,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
广西师范大学硕士研究生创新项目"广西本科生深度学习调查研究-以教育学专业群为例"(项目编号:XYCSW2017008)
