摘要
此项研究为高校计算机通识课程的SPOC教学模式提供支持,也希望为高校其他课程的信息化教学改革提供借鉴和启示。文章以目前教学环境存在的问题入手,构建多主体、全方位、互动式的"互联网+"教学环境,建设计算机通识在线开放课程和用于学生探究性学习的网络教学资源,旨在促进教学资源整合、教学手段多元化、实践环境多元化、教学评价体系过程化,为以学生为中心的SPOC教学模式提供有效支撑,培养出具有计算思维的高信息素养创新型人才。
出处
《企业科技与发展》
2017年第12期68-70,共3页
Sci-Tech & Development of Enterprise
基金
湖南省省级教学改革项目:湖南省普通高等学校教学改革项目"新工科教育信息化的探索与实践--以计算机通识课程教学模式改革为例"(湘教通[2017]452号290号项目)
湖南工业大学教育教学改革项目"基于SPOC模式的计算机公共基础课程改革研究"(项目编号:2015A07)
湖南省省级教学改革项目"翻转课堂教学法在高校教学中的应用与实践--以计算机公共基础课程为例"(湘教通[2015]291号311号项目)
教育部产学合作协同育人项目"基于BOPPPS模型的翻转课堂教学法研究与实践"(项目编号:201701010007)
