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中小学课堂教学评价框架的建构
被引量：
12
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摘要
中小学课堂教学评价框架不仅是教学评价观的体现，也是课堂教学评价指标体系建构的基础。不同取向的评价思想产生了不同的评价框架（指标结构）设计。笔者基于52份《课堂教学评价表》的分析认为，当前课堂评价框架设计有四种取向，即：师本取向、生本取向、校本取向和例本取向。
作者
钱明明
机构地区
江苏省南通市教育科学研究院
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2018年第7期74-76,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
课堂教学评价
评价框架
评价框架设计
设计取向
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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