探讨在初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径被引量：3

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摘要初中数学这门学科有着较强的逻辑,所以要加大力度培养学生的归纳意识,助于学生学会归纳知识。但是在实施初中数学教学的过程中,很多教师注重演绎,但却不重视归纳,因此很难提升初中数学的课堂效率和教学质量。基于此,本文对学生归纳意识的培养进行了相关的探讨。

作者胡定烓

机构地区沙县郑湖初级中学

出处《文理导航》 2018年第3期14-14,共1页

关键词初中数学教学归纳意识培养路径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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