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强化物使用对自闭症儿童绘画创造力影响的个案研究

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摘要强化物使用是特殊教育的常用策略,但其对创造力的影响一直备受争议。研究选择一名自闭症男童,采用单一被试实验设计,探究强化物使用对自闭症儿童绘画创造力的影响,结果发现被试绘画创造力的总体水平提高,但其精细维度有所下降,建议教师与家长根据教育目标选择恰当的强化策略。

作者李月月冯斯君

机构地区浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州湖墅特殊学校

出处《教育导刊（下半月）》 2018年第1期58-62,共5页 Journal of Educational Development

关键词强化物创造力自闭症儿童单一被试

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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