摘要
本文针对我国高职院校英语教学中学生英语成绩低、运用能力差等方面的现状,探究了在英语教学中构建形成性考核方案的必要性,并通过学生自评与教师自评相互结合、定性评价与定量评价相互结合的方式阐述了高职英语教学形成性考核方案的设计思路,于此同时,也详细说明了该方案在英语教学中的具体实践过程。根据实践结果表明,形成性考核方案能够有效促进学生英语成绩及综合运用能力的提升,让学生掌控自我学习。
出处
《宿州教育学院学报》
2018年第1期140-141,共2页
Journal of Suzhou Education Institute
基金
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2016年度科研课题"实践探索形成性考核对学生自主学习能力的培养"
课题编号:GZWYJXGG-063
