为学习韩语的中国人而进行的韩国语谈话标志语“ ”的教育研究

下载PDF

导出

摘要韩国人在日常对话中经常使用到谈话标志语,但是韩国语学习者对谈话标志语的相关知识却很匮乏,使其在日常对话中不能正确理解韩国人的说话意图,也不能很好地向韩国人表达自己的话语意图。为了解决这一现状,本研究以韩国人日常对话中频繁使用的谈话标志语"?"为例,分析它在对话中所发挥的谈话功能,以及找出与其对应的汉语。并把韩国人的话语资料与韩国语学习资料从话语功能方面进行对比,找出学习资料存在的问题,并以此为基础提出韩国语谈话标志语的教育方案。

作者

机构地区仁荷大学

出处《韩国语教学与研究》 2018年第1期90-97,共8页

关键词谈话标志语 “ ” 对应汉语教材分析教育方案

分类号 H55 [语言文字]

引文网络
相关文献

1梁思敏.基于日语的语言表达特征探讨日本文化[J].戏剧之家,2017(23):229-230. 被引量：1
2王梅.中韩叙述性名词的对比研究及错误分析[J].韩国语教学与研究,2018(1):98-104.
3刘颖.论全脑教育在设计类学科的重要性[J].美与时代（创意）（上）,2018(1):103-104.
4雁雨幽忧.春天里最好的礼物[J].福建论坛（社科教育版）,2009(5):44-45.
5董双平.合作原则对军队院校英语听力教学的指导[J].南北桥,2017,0(16):125-125.
6南华,梅艳红.译语话语权:基于译者主体性分析[J].山东外语教学,2017,38(6):94-99. 被引量：4
7潘立业,赵鑫.新时期高职院校学生的特点及思想政治教育途径[J].考试周刊,2018,0(36):111-111. 被引量：1
8于媛媛.韩国语汉字成语与汉语成语对比研究——以起源和构成为中心[J].文化创新比较研究,2017,1(4):89-90.
9于志红,贾荣娟,高丽红,李惠云,侯建华.基于微课堂的强化教育方案干预2型糖尿病患者的效果观察[J].国际护理学杂志,2018,37(4):457-461. 被引量：10
10田川.韩国语被动句的教学方法研究[J].现代交际,2017(23):172-173.

韩国语教学与研究

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

为学习韩语的中国人而进行的韩国语谈话标志语“ ”的教育研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史