新标准下的数学课堂教学反思

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摘要《新课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。进而让学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理论,笔者在进行数学课堂教学方面提出自己的观点。

作者唐雪霞

机构地区江苏省通州市三余中学

出处《教书育人（高教论坛）》 2005年第11期70-70,共1页

关键词《新课程标准》心理规律思维能力课堂教学情感态度学习过程体验性学习情感领域学习现状江苏省通州市

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教书育人（高教论坛）

2005年第11期

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