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“学导式智慧课堂”及其教学实施——以“二氧化硫”教学为例
被引量：
3
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摘要
“学导式智慧课堂”包括情境、任务、自学、互动、反馈等多个可供选择组合的基本环节，有与课堂组成要素对应的先学后教、因材施教、综合启发、多感官并用等教学原则，能促进学科类课程的教学实施。
作者
陆军
机构地区
江苏省南通中学教科处
出处
《江苏教育》
2018年第19期69-70,共2页
关键词
导学式课堂
难忘课堂
学导式智慧课堂
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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