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培养学生历史思维品质的维度探究——以《开辟文明交往的航线》一课为例
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摘要
在以核心素养为本的当下,培育学生的历史思维品质是学科核心素养教育的关键。要关注四个维度：运用思维导图,培育学生的逻辑思维品质;借助人物评价,培育学生的批判思维品质;善待错误答案,培育学生的创新思维品质;依托角色扮演,培育学生的游戏思维品质。培育学生的历史思维品质要以历史学科核心素养教育为终极指向。
作者
宋波
机构地区
江苏省邳州市第四中学
出处
《辽宁教育》
2018年第4期33-36,共4页
基金
江苏省中小学教学研究第十一期课题“中学历史培育学生核心素养的实践研究”(课题编号:2015JK11-L043)的研究成果
关键词
历史思维品质
核心素养
维度
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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