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现代远程教育教师角色扮演的危机标识与消解策略 被引量:4

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摘要 受现代远程教育教师专业属性模糊化、功能角色多样性等多重因素的影响,现代远程教育教师在自我认同、他者认同以及群体认同三个维度呈现出角色扮演的危机化态势。对此,现代远程教育教师需要确立专业自信心,强化自我的专业角色扮演,积极建构远程教育教师身份所需的专业情感、专业水平以及专业技能,从而在重建自我角色的过程中实现专业发展。
作者 陈利平
出处 《中国成人教育》 2018年第4期39-42,共4页 China Adult Education
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