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以史料为载体的“任务驱动型”历史教学实践研究被引量：1

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摘要在历史教学过程中，知识的传授十分重要，但如果没有明确的学习任务导向作为指引，常常沦为简单的知识传递和迁移。这种机械性教学，可能在单位时间里“高效”传授了知识，也可能大规模生产了知识技能的熟练者，却无法培养出以创造能力和思维能力为核心的高素养者，实则是历史教学的价值失明。

作者赵耀明

机构地区浙江省杭州第四中学

出处《历史教学问题》 CSSCI 2018年第2期122-124,共3页 History Research And Teaching

关键词教学实践研究历史教学驱动型载体史料知识传递大规模生产教学过程

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学问题

2018年第2期

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