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用“心”观察,读“懂”孩子——通过案例探讨幼儿教育

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摘要通过发生在幼儿园的一个案例,阐述如果幼儿园教师不及时观察、不及时了解情况、不从尊重理解孩子的角度出发、不去从孩子内心深处"读"他们,可以让一个本来就比较内向的孩子有可能从此收敛,甚至对与同伴交往产生胆怯心理,影响孩子社会化发展进程。

作者李爱军

机构地区西安幼儿园

出处《中国校外教育（上旬）》 2018年第4期160-160,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词幼儿园案例孩子

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2018年第4期

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