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基于地理学科核心素养培育的区域主题探究课堂构建被引量：11

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摘要针对《普通高中地理课程标准（2017年版）》中的地理学科核心素养和学业质量评价的要求，提出了基于核心素养、基于主动建构、基于学业测量的区域主题探究课堂的实施策略。通过创设主题情境、发现探究问题、构建探究思维、提出问题假设、探寻支撑信息、归纳探究结论、交流评价提升等课堂教学环节，以促进学生地理核心素养的形成和学业质量标准的达成。

作者汤国荣

机构地区浙江省绍兴市教育教学研究院

出处《中学地理教学参考》 2018年第9期36-38,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词核心素养主题探究课堂教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2018年第9期

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