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有效质疑,催生语文课堂的生命力被引量：1

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摘要提出问题比解决问题更重要。提问过程实际上是学生探究、质疑的过程。传统的小学语文课堂教学是教师提问，学生回答。这样的教学模式阻碍了学生思维的发展，课堂教学也显得枯燥、乏味。教师应采取多样化的指导方法，引导学生质疑课题、质疑插图、质疑句子。通过有效质疑，培养学生良好的学习习惯。

作者张楠

机构地区江苏滨海县滨淮镇第二中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第4期13-13,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词质疑语文课堂生命力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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引证文献1

1钱建芳.巧设质疑,让课堂有效生成[J].好家长,2018,0(73):147-147.

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小学教学参考（综合版）

2018年第4期

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