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指向学生主动学习的“六个一”课堂教学策略

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摘要以认知学习理论、人本主义学习理论和建构主义等多种学习理论为基础,提出＂六个一＂课堂教学策略。核心特征是以学生为中心,具体实施环节包括搭建平台、引发表现和给予奖励。通过实施该教学策略,促进课堂教学转型、提升学生素养和促进教师专业发展等。

作者刘世漪

机构地区上海市四川北路第一小学

出处《上海课程教学研究》 2018年第4期54-58,共5页 Research on Curriculum & Instruction

关键词学习方式主动学习教学变革

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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上海课程教学研究

2018年第4期

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