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生物课堂教学中学生问题意识的培养与探究

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摘要在教学实践中,机械的 “ 满堂灌”教学模式扼杀了学生的学习积极性,因此,教师在教学中要寻找高效率的教学模式.对于高中生物学科而言,利用问题优化课堂教学 ,能有效激发学生的求知欲 ,让学生在问题的探究过程中学习知识、掌握知识,使学生的思维向纵深发展.

作者范洁

机构地区江苏省苏州工业园区第二高级中学

出处《新课程研究（上旬）》 2018年第4期78-79,共2页 New Curriculum Research

关键词高中生物课堂教学问题设置

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2018年第4期

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