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关于高中物理实施“科学论证教学”的调研与思考被引量：20

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摘要本文结合物理学科的核心素养,从科学论证这一要素出发,介绍了科学论证教学的理论基础.在对高中物理教师相关问题调研的基础上,阐释了在中学物理学科中开展论证教学的意义和价值,为此后进一步的行动研究奠定基础.

作者张春丽陈颖

机构地区北京市朝阳区教育研究中心北京市第八十中学

出处《物理教师》北大核心 2018年第5期2-5,9,共5页 Physics Teacher

基金北京市朝阳区教育规划“十三五”规划重点课题“基于科学思维提升的高中物理课堂教学设计实践研究”(课题批准号:ZD1351005)的阶段性成果

关键词实施科学论证教学调研思考

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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