摘要
微课的开发利用已经成为现代教育技术发展的必然趋势,且开发模式呈现多样性。如何对现有的微课做出客观、科学的评价,以便指导以后的微课开发建设,是一个值得探讨的问题。本文在课程评价模式的基础上,提出了微课的BDE评价模式。作者首先探讨了课程与微课的共性,然后提出了微课的BDE评价模式,即背景评价、设计评价和效果评价,并对这三种模式进行了详细探讨。
出处
《中国教育信息化》
2018年第9期35-39,共5页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2016年绍兴市高等教育课堂教学改革项目"基于翻转课堂教学模式下的微课开发与探究--以<商务英语函电与写作>课程开发为例"(编号:KG2201602)
