期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
探索计算机精确计算在高中化学研究中的应用——基于“Wolfram Mathematica”平台
被引量:
12
Exploring application of presice computing calculation in high school chemistry study
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过分析银氨溶液等复杂溶液体系中各种粒子之间量的关系,基于Mathematica计算机辅助,直观形象地表征其化学过程;精确描述高中阶段一些常见的化学实验过程。介绍Mathematica计算机辅助计算的技巧以及计算模型建立方法,挖掘精确计算背后不易觉察的“化学现象”。
作者
吴文中
机构地区
浙江省越州中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2018年第5期92-97,共6页
Education In Chemistry
关键词
MATHEMATICA软件
高中化学
精确计算
表征化学过程
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
17
参考文献
7
共引文献
28
同被引文献
41
引证文献
12
二级引证文献
10
参考文献
7
1
吴文中.
例谈作图法在高中化学解题中的应用[J]
.化学教学,2015,0(3):72-75.
被引量:15
2
吴文中.
澄清石灰水与二氧化碳的作用机理和实验探究[J]
.化学教学,2017,0(8):50-54.
被引量:10
3
柴国英,吴文中.
醋酸铵对溶液酸碱性的影响[J]
.化学教学,2017,0(11):88-92.
被引量:1
4
吴文中.
现代信息技术在化学教学中的深入应用——以“Wolfram Mathematica”为例[J]
.中学化学教学参考,2017,0(15):45-49.
被引量:2
5
任峰,张典俊,郭孝兵.
运用手持技术探究银氨溶液的成分[J]
.化学教学,2016,0(3):73-75.
被引量:3
6
吴文中.
微观表征NaHSO3与NaHCO3溶液混合体系[J]
.中学化学教学参考,2017,0(19):40-43.
被引量:5
7
吴文中,徐俊龙,申燕.
利用函数关系作图解读中和滴定原理[J]
.化学教与学,2015(6):65-68.
被引量:2
二级参考文献
17
1
张曙生,肖玉梅,赵士铎.
氨基酸等电点与氨基酸水溶液pH的区别[J]
.大学化学,2005,20(5):47-51.
被引量:7
2
宋天佑,程鹏,王杏乔,等.无机化学[M].北京:高等教育出版社,2009:269-307.
3
课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心.有机化学基础(第二版)[M].北京:人民教育出版,2007.
4
北京师范大学.实用化学手册[M].北京:北京出版社,1980:6,208.
5
李永新,方宾.
作图法求算碳酸钙水溶液的溶解度及pH值[J]
.安徽师范大学学报(自然科学版),1999,22(1):82-83.
被引量:10
6
邹晨光.
定性走向定量 理论付诸实践——“酸碱中和滴定”教学设计[J]
.化学教与学,2011(8):64-66.
被引量:4
7
孙永华,张信凤,王艳艳.
缓冲溶液教学方法的探讨[J]
.教育教学论坛,2012(38B):83-84.
被引量:2
8
李成刚,何小稳.
用于银镜反应的银氨溶液成分及碱性的探究[J]
.化学教学,2013(9):39-41.
被引量:5
9
田钟华.
草酸氢钠溶液中粒子浓度关系定量探究[J]
.中学化学教学参考,2014(3):38-39.
被引量:3
10
林树城.
计算机在高中化学教学中的应用[J]
.中学课程辅导(教学研究),2014,8(4):94-94.
被引量:1
共引文献
28
1
周梅华,李亚.
盐酸和氯化钙混合溶液中滴加碳酸钠溶液pH变化的实验探究[J]
.化学教育(中英文),2020,41(3):102-104.
被引量:1
2
王飞,吴文中.
基于学科理论认知模型的实验研究——以研究“2CrO_4^(2-)+2H^+■Cr_2O_7^(2-)+H_2O”平衡为例[J]
.中学化学教学参考,2018(23):4-6.
3
张怡天.
例谈作图在化学解题中的应用[J]
.化学教学,2019(1):83-86.
被引量:1
4
吴文中.
氢氧化亚铁变为灰绿色的理论探究——由一次意外的实验引起的思考与分析[J]
.化学教学,2016,0(9):60-63.
被引量:21
5
吴文中.
现代信息技术在化学教学中的深入应用——以“Wolfram Mathematica”为例[J]
.中学化学教学参考,2017,0(15):45-49.
被引量:2
6
陈霞.
关于化学解题教学中学生思维品质的培养思考[J]
.小品文选刊(下),2016,0(5):129-129.
7
吴文中.
微观表征NaHSO3与NaHCO3溶液混合体系[J]
.中学化学教学参考,2017,0(19):40-43.
被引量:5
8
柴国英,吴文中.
醋酸铵对溶液酸碱性的影响[J]
.化学教学,2017,0(11):88-92.
被引量:1
9
柴国英,吴文中.
排水法收集CO2可行且优越[J]
.中学化学教学参考,2017,0(21):4-7.
被引量:4
10
伍强,赵贤祥,杜明桂.
澄清石灰水与二氧化碳气体反应的探究[J]
.化学教学,2018,0(4):75-77.
被引量:3
同被引文献
41
1
王铁军,方健华.
名师成功:教师专业发展的多维解读[J]
.课程.教材.教法,2005,25(12):70-78.
被引量:59
2
乔月东.
关于二氧化硫通入氯化钡溶液有关现象的探究[J]
.化学教学,2007(8):7-8.
被引量:9
3
李晓航.
心理学研究工具与心理学的发展[J]
.心理科学,2010,33(1):250-252.
被引量:7
4
邓光明,冉泊涯.
新时期名师特质及其成长途径初探[J]
.中国教育学刊,2010(6):66-68.
被引量:23
5
方健华.
名师专业成长的规律、影响因素与机制——基于名师成功人生的解读[J]
.教育发展研究,2011,31(15):70-78.
被引量:51
6
江敏.
从系统的角度对化学反应的知识进行建构1——化学反应系统化知识的建立[J]
.中学化学教学参考,2012(7):3-8.
被引量:18
7
夏立先.
对醋酸溶液导电性的定量测定[J]
.中学化学教学参考,2012(9):43-44.
被引量:3
8
许城玉.
冰醋酸电离实验数据曲线全程函数构建与解析[J]
.化学教与学,2013(1):21-23.
被引量:1
9
王标,宋乃庆.
中小学名师类型、特征及成长策略[J]
.中国教育学刊,2013(5):7-11.
被引量:26
10
胡先锦,贾彩燕.
问题链教学模式在高中化学基本理论复习中的应用[J]
.化学教与学,2013(9):19-22.
被引量:16
引证文献
12
1
李仁杰.
高中计算机课堂教学存在的问题和对策[J]
.试题与研究,2020(2):76-76.
2
周学工,吴文中.
深刻理解化学平衡及其移动思想——对2019年全国理综化学(Ⅰ卷)26题的分析[J]
.化学教学,2019,0(10):82-86.
3
罗一芳,吴文中.
冰醋酸稀释过程电导率变化的理论分析与实证[J]
.化学教学,2019,0(11):70-74.
被引量:3
4
何海明,王飞,吴文中.
浅海石灰岩和石灰岩洞成因分析[J]
.中学化学教学参考,2019,0(21):27-30.
5
卢天宇.
国内中学化学名师的专业发展特征初探[J]
.中小学教师培训,2020,0(4):17-22.
被引量:1
6
高建伟,吴文中.
探析铵盐溶液溶解氧化铜的化学原理——以2019年全国理综Ⅰ卷26题为背景[J]
.中学化学教学参考,2020,0(1):32-36.
被引量:1
7
吴文中,王飞,车月芬,何森彪.
理论与计算融合的实验创新研究--以NaHCO_(3)溶液常温分解为例[J]
.中学化学教学参考,2021(19):20-24.
被引量:1
8
邵传强.
电解质溶液中微粒浓度关系的教学反思及命题建议——由2020年江苏高考化学第14题引发的思考[J]
.化学教学,2021(11):89-93.
被引量:1
9
徐少飞.
使用Office Excel求解定量化学问题[J]
.化学教学,2023(1):88-93.
10
吴文中.
定性定量审视化学反应原理教学——从2023年1月浙江省选考化学15题谈起[J]
.中学化学教学参考,2023(10):1-6.
被引量:3
二级引证文献
10
1
靳飞.
利用电导率传感器探究细胞膜的选择透过性[J]
.中学生物教学,2020(25):41-42.
2
王海莉,毕艳林,肖正君.
促进新手教师专业发展的线上集体备课研究[J]
.中学化学教学参考,2021(8):90-92.
3
李周平.
电解含氯化银沉淀的水溶液会产生单质银和氯气吗?[J]
.中学化学教学参考,2022(15):39-41.
4
邹绍森,钟辉生,朱钦红.
微观过程可视化实验的系列探究——以弱电解质“越稀越电离”为例[J]
.教育与装备研究,2022,38(10):72-75.
5
李嫚,朱鑫,曾华辉,武香香.
离子液体提取中药有效成分的研究进展[J]
.世界中医药,2023,18(17):2541-2547.
被引量:6
6
左传鹏,喻建军.
酸溶液pH在稀释后的变化分析——基于Wolfram Mathematica 12平台[J]
.实验教学与仪器,2023,40(12):32-35.
7
史良君.
选择题思维过程显性化和结构化探究——以“高考选择题的深度解析”为例[J]
.中学化学教学参考,2023(34):52-57.
8
左传鹏,黄艳,杨落星,周万明.
指向深度学习的化学反应原理教学实践——以“盐类的水解”为例[J]
.中学化学教学参考,2024(10):10-14.
9
杨军,吴文中.
用实验和学生一起思考——以拓展铜氨溶液相关实验教学为例[J]
.中学化学教学参考,2024(19):44-47.
10
郝纪东.
盐类水解规律的定量分析——浓度越稀越水解[J]
.化学教育(中英文),2024,45(19):101-102.
1
王玲丽,闫春苗.
在抽象代数教学中引入Mathematica软件的探索与实践[J]
.数学学习与研究,2018(5):9-9.
被引量:1
2
吴乐乐.
强化问题意识,培养学生化学实验的创新思维能力[J]
.赢未来,2017,0(24):250-250.
3
徐慧星.
WolframAlpha在高职院校高等数学教学中的应用初探[J]
.现代职业教育,2017,0(27):167-167.
4
王鹏远,张景中.
从普适的信息技术到数学教育技术——信息技术与数学教学深度融合的思考[J]
.中小学数字化教学,2017,0(1):7-9.
被引量:4
5
张万龙,马明玥.
汇率预测及联动关系分析[J]
.数学学习与研究,2018(7):144-145.
6
张敏,李敏晶,陈涛,李刚,吴爽,刘远.
化学实验中注重过程考核的探索与实践[J]
.广东化工,2018,45(8):249-249.
被引量:3
7
屈松生.
关于二元混合物对Raoult定律偏差的问题[J]
.中国大学教学,1985(1):36-37.
8
王付杰,倪娟,张旭忠.
潜水泵试验台管路对接锁紧装置的设计与分析[J]
.机械设计与研究,2018,34(2):164-166.
被引量:3
9
蔡浩.
疏散照度的计算机辅助计算[J]
.建筑电气,2018,37(3):43-47.
被引量:2
10
陈世沛.
平面镜的制作[J]
.化学教学,1984(4):48-49.
化学教学
2018年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部