摘要
教育本质上是生命对生命的影响。生命素养是教师素养的重要组成部分,是教育回归生命原点的要求,更是促进学生生命发展的前提。教师生命素养是教师生命在教育活动中的体现,是教师的生命认知、生命意识、生命行动和生命意义(价值)的综合。教师生命素养具有整体性、内生性、潜隐性和教育性。生命素养的养成,既需要教师的自我养成,也需要学校的生命教育,更需要职场的生命化教育实践。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第5期62-66,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社科青年基金项目"中国公民教育的本土实践:基于百年母语教科书的文本研究"(17YJC880071)
江苏省教育科学"十三五"规划2016年重点课题"小学语文教科书的文化认同研究"(B-b/2016/01/11)
江苏省教育厅2017年高校哲学社会科学研究基金项目"民国儿童观研究"(2017SJB0424)成果之一
