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阴阳相生深度课堂被引量：1

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摘要夏永立老师一直专注于“深度课堂”的教学研究，进行了有益的探索，提出了“简约而不简单、深刻而不深奥”的教学主张，形成了鲜明的课堂教学风格。难能可贵的是，他能从《周易》的哲学思想中受到启发，将优秀的传统文化与数学课堂进行融合，让数学课更有哲学意蕴和思想内涵。这无疑为教学研究打开了一扇新的“天窗”。

出处《小学数学教师》 2018年第5期11-15,共5页

关键词数学课堂哲学思想《周易》现代启示相生阴阳变易不易

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2018年第5期

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