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向“会谈完善式”作文讲评课转型

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摘要针对作文讲评课中教师将学生习作称为＂病文＂的＂医学治病式＂讲评的弊端,提出要从遵循积极心理学的原理出发,采用＂会谈完善式＂进行作文讲评,师生在民主氛围中平等对话,教师指导学生将规范写作与自由写作进行有机结合,引导学生学会归纳写作要义,并在应用中加以悟化,达到完善。

作者邹凤翔

机构地区江苏省江阴市第一中学

出处《江苏教育》 2018年第35期37-38,共2页

关键词作文讲评 “医学治病式” “会谈完善式” 转型

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2018年第35期

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