摘要
提出了以MOOC为代表的在线开放课程的本质属性和引发的创新性,进而剖析了MOOC带来的演绎性;通过MOOC与其他网络教育课程比较,得出MOOC教学的优势所在,给出了重塑教学组织和教与学关系的线上课堂与线下课堂结合的混合式教学范式OPOBTP(Online Plus Offline Blending Teaching Pattern)。在此基础上,提出了MOOC教学发展建议与未来发展趋势展望。最后指出,MOOC引发的新型教学模式和教学改革还需要继续深入探索实践。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第5期37-41,共5页
China University Teaching
基金
2016年度山东省本科高校教学改革研究项目"基于大规模开放在线课程(MOOC)推动高等教育教学改革创新模式探索与实践"(项目编号:B2016Z018)
基于"MOOC+SPOCs+翻转课堂"的混合式教学模式研究及应用(项目编号:B2016Z020)
"面向产业高端人才需求的工程领军人才培养模式研究与实践"(项目编号:B2016M016)
