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情境教学在小学信息技术教学中的有效课程统整

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摘要 2011版《小学信息技术课程标准》指出,教学中一定要注意到学生随着年龄增长而在心理上逐步增强的目的性、有意性、自控性等因素。本文从小学生心理发展特点这一角度入手,借鉴其他兄弟学科的特点并结合信息技术教学与心理教学进行课程统整,分析情境教学这一教学方法在信息技术课堂中起到的作用。

作者吴翔

机构地区苏州市园区星湾学校

出处《中小学电教（下）》 2018年第6期57-57,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词情境教学小学信息技术课程统整有效策略

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学电教（下）

2018年第6期

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