摘要
目的:探索CBL联合PBL教学在泌尿系外科教学中的应用。方法:选取100名临床医学5年制本科实习生作为研究对象,将他们随机的情况下分为传统方法教学组、CBL联合PBL组,每组50名。教学内容相同的情况下评估不同教学方法的教学效果。结果:CBL联合PBL组基础理论考试、病例分析考核分数及学生自我评估表得分均高于传统教学组,差异有统计学意义。结论:CBL+PBL教学方法能够取得良好的教学效果。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第6期79-80,共2页
China Higher Medical Education
