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初中物理情境教学策略探寻

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摘要物理课程标准倡导，让学生在生动具体的情境中学习物理。情境化教学不仅是教师常用的一种教学策略，更是一种能营造出具有形象性、启发性、可感知性的动态环境氛围，能调动学生深人思考，激发学生学习兴趣的教育技术手段。

作者王文超

机构地区永胜县片角镇中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2018年第3期95-96,共2页

关键词教学策略物理情境初中学习兴趣课程标准环境氛围教育技术学生

分类号 O4 [理学—物理]

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课程教材教学研究（中教研究）

2018年第3期

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