以生为本,寻求学与教的共振点——以人教版六上“百分数的认识”为例

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摘要教学实践中,我们从关注数学课堂中自身角色转换,研究如何做好一个引导者,转而开始研究学生在课堂中的角色定位,反思合作学习中学生的作用如何体现,与教学内容契合的问题如何提出,学生间的互帮互助如何实现。反思之后,我们开始深入研究学生的认知发展水平和已有经验,寻求教与学的共振点,构建以学为中心的生本课堂,为学生终身发展奠基。

作者孟庆阳

机构地区天津市蓟州区第六小学

出处《新教师》 2018年第5期41-42,共2页 Teachers Today

关键词共振点人教版分数数学课堂中学生教学实践合作学习教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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