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有效利用社交软件促进幼儿园教师自主学习被引量：4

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摘要当前幼儿园教师专业发展正在从培训导向转为学习导向,教师从被动的知识消费者转变为主动的研究者,信息技术为教师自主学习提供了新契机。基于社交软件的学习打破时空限制,从教师自身兴趣和需求出发,使教师拥有广阔的自主发展空间。

作者何婷婷

机构地区华中师范大学学前教育研究中心

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第7期103-103,共1页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词幼儿园教师自主学习软件社交利用教师专业发展学习导向信息技术

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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中国教育学刊

2018年第7期

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