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基于学科核心素养和学习进阶的高中物理教学逻辑设计
被引量：
10
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摘要
借鉴学习进阶理论,提出学习次级进阶的构想,按照学习次级进阶构想进行高中物理教学逻辑设计,从而实现有效落实物理核心素养.学习次级进阶构想的教学逻辑设计包括以下四个方面：次级进阶变量,进阶起点,进阶终点,次级进阶的阶层与脚踏点.以两个案例具体说明.
作者
张惠作
机构地区
越州中学
出处
《中学物理》
2018年第7期8-10,共3页
关键词
物理核心素养
学习进阶
教学逻辑设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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