期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新时代高校落实“三全育人”的理论与实践探究
被引量:
85
原文传递
导出
摘要
办好我国高校,必须牢牢抓住“全面提高人才培养能力”这个核心点。高校“三全育人”工作要突出“创新人才培养模式”这个关键环节。高校“三全育人”工作要紧扣“培养拔尖创新人才”这个根本使命。
作者
吴玉程
机构地区
太原理工大学
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2018年第13期35-37,共3页
China Higher Education
基金
太原理工大学网络育人协同中心获批立项的“山西省‘1331’工程高校思想政治工作协同育人中心项目”的研究成果
关键词
高校
实践探究
育人
创新人才培养模式
拔尖创新人才
培养能力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
1
共引文献
138
同被引文献
351
引证文献
85
二级引证文献
337
参考文献
1
1
李立国.
工业4.0时代的高等教育人才培养模式[J]
.清华大学教育研究,2016,37(1):6-15.
被引量:139
二级参考文献
7
1
贺国庆等.外国高等教育史[M].北京:人民教育出版社,2003.101.
2
温儒敏.大学应该回归其本义[N].光明日报,2013-06-12(5).
3
秦春华.三个弊端严重影响高等教育质量[N].光明日报,2013-10-13(2).
4
张金英.新常态下,职业教育应培养什么人[N].光明日报,2015-09-15(4).
5
亨利.M.列文,由由.
教育如何适应未来——以美国教育为背景的探讨[J]
.北京大学教育评论,2013,11(2):2-16.
被引量:26
6
朱清时.
创建一流大学需要从欧洲借鉴什么[J]
.学位与研究生教育,2001(9):1-2.
被引量:6
7
宋华明,常姝,董维春.
美国高校推进学科交叉融合的范例探析及启示[J]
.学位与研究生教育,2014(9):73-77.
被引量:38
共引文献
138
1
许晓东.
面向未来高等工程教育发展中的三组重要关系:工程与科学、工程与人文、理论与实践[J]
.科教发展研究,2021(1):58-77.
2
马近远,朱俊华,蔡瑜琢.
创新生态体系视域下中国大学的范式转型[J]
.高等教育研究,2022,43(11):44-56.
被引量:2
3
阎月君.
中年的入口[J]
.作家,2000(3):9-9.
4
赵智兴,段鑫星.
人工智能时代高等教育人才培养模式的变革:依据、困境与路径[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2019,40(2):213-219.
被引量:57
5
李兴华.
“三化一突破”:大理大学“十三五”期间的发展任务[J]
.大理大学学报,2016,1(9):70-75.
6
姜传菊.
基于现代教育观的高校图书馆教育职能的创新[J]
.价值工程,2016,35(30):49-53.
被引量:1
7
李超,李尽法.
工业4.0时期制造业人才发展模式分析[J]
.价值工程,2016,35(31):68-71.
被引量:3
8
刘东菊.
大赛引领下的职业院校技能人才职业素质提升策略研究[J]
.职教论坛,2016,32(25):65-69.
被引量:9
9
徐高明.
动力转换、路径优化和目标聚焦——五大发展理念与我国高等教育发展[J]
.现代教育管理,2017(1):15-21.
被引量:8
10
石莹.
浅谈我国职业教育应用技术型管理类人才培养模式的构建[J]
.中国轻工教育,2017,20(2):9-13.
被引量:2
同被引文献
351
1
彭玮婧,王瑞瑶,胡宓.
湖南省中小学心理健康教育资源的现况与展望[J]
.中国临床心理学杂志,2021(2):406-413.
被引量:13
2
刘英.
全媒体理念引领下的校园媒体阵地建设[J]
.新闻研究导刊,2021(6):33-34.
被引量:1
3
马健昕.
关于课程思政融入“舞蹈鉴赏”美育课程的探讨[J]
.教育观察,2019(28):16-17.
被引量:4
4
苏秋香.
职业院校“1+X”证书制度与“三全育人”体系建设的有机融合[J]
.儿童发展研究,2019,0(3):21-24.
被引量:5
5
臧园,王晓琴.
大思政理念下土木工程专业课程思政教学改革研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(4):13-16.
被引量:5
6
查建中.
面向经济全球化的工程教育改革战略——产学合作与国际化[J]
.高等工程教育研究,2008,56(1):21-28.
被引量:202
7
陈启智.
科研育人与研究生培养[J]
.学位与研究生教育,1991(5):5-7.
被引量:2
8
袁巍,王经民.
试论科研育人的特点、内容及方法[J]
.研究与发展管理,1989,1(3):42-45.
被引量:1
9
韩鲁安.
论21世纪体育高等教育的人才培养与课程设计[J]
.天津体育学院学报,1994,9(2):85-88.
被引量:8
10
徐祖才.
试论大学生法律素质存在的问题及其教育对策[J]
.铜陵学院学报,2002,4(3):86-89.
被引量:5
引证文献
85
1
常锦河.
新形势下大学生就业指导路径探析[J]
.试题与研究,2020(28):128-129.
2
周光权,邱峡,俞志芳.
基于TOPCARES-CDIO构建高水平工程人才评估体系研究[J]
.南昌航空大学学报(自然科学版),2021,35(3):98-102.
被引量:1
3
徐淑娇.
新时期关于高校“三全育人”的特征及其实施路径分析[J]
.理论观察,2022(4):28-30.
被引量:1
4
张燕豪.
“三全育人”视角下高职院校实践育人体系建设路径探究[J]
.教育观察,2019(40):17-18.
被引量:5
5
吴新文,李强.
新时代普通高校院系“三全育人”体系构建研究与实践[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020,0(13):83-85.
被引量:8
6
苏秋香.
职业院校“1+X”证书制度与“三全育人”体系建设的有机融合[J]
.儿童发展研究,2019,0(3):21-24.
被引量:5
7
邹冰倩,叶勇.
基于4+3+N一体化育人体系的分析[J]
.电子技术(上海),2021,50(3):126-127.
8
于洋.
新时代高校院系“三全育人”模式改革与实践探索——以吉林大学法学院为例[J]
.高校学生工作研究,2019(2):76-80.
9
范锋.
加强内容建设 提升高校网络文化育人质量[J]
.中国高等教育,2018,0(23):21-23.
被引量:7
10
肖伟华,刘素惠,刘志斌.
“三全育人”视域下闲暇教育与大学生思想政治教育融合研究[J]
.开封教育学院学报,2018,38(12):195-196.
被引量:4
二级引证文献
337
1
王国斌,武斌,王启鲁.
试论新时代高职院校辅导员队伍建设的工作职责与崭新定位[J]
.教育科学论坛,2022(9):30-34.
被引量:3
2
白雪.
新闻传媒育人功能的生成逻辑、运行机理、实现路径[J]
.新闻传播,2023(12):6-8.
3
李浩然.
“三全育人”理念下提升高校学生党员后续培养质量探析[J]
.延边教育学院学报,2020,34(4):78-80.
被引量:1
4
常锦河.
新形势下大学生就业指导路径探析[J]
.试题与研究,2020(28):128-129.
5
蒋琳,张锦琼.
高校二级学院网络思想政治教育策略探究——以“三全育人”为背景[J]
.时代报告(学术版),2021(10):108-109.
被引量:1
6
王宝春.
高校辅导员“三全育人”实践路径研究[J]
.时代报告(学术版),2020(10):166-168.
被引量:2
7
吴燕萍.
新时代来华留学生思想教育体系建设路径研究[J]
.文教资料,2022(2):61-64.
被引量:1
8
闫梦茹.
职业院校“三全育人”的实现路径和保障机制刍议[J]
.南方职业教育学刊,2022,12(6):61-66.
9
王现强,李利利,冯智超,苏乔.
“互联网+”背景下大学生就业指导工作困境与路径探索[J]
.内江科技,2021,42(4):107-108.
被引量:4
10
王云飞,李凤蕾.
“三全育人”视角下独立学院思政教育路径探析[J]
.教育观察,2020(10):3-4.
被引量:1
1
纪洁菲,吴宏春,龙建纲,张俊峰,张薇,许超,李红梅.
双一流建设背景下的研究生分类培养模式初探[J]
.中国研究生,2018,0(5):21-25.
被引量:1
2
国家“2011计划”·司法文明协同创新中心2018年博士生学术之旅举行[J]
.法制与社会发展,2018,24(4).
3
李航.
新媒体环境下高校校园文化建设研究[J]
.才智,2018,0(14):94-94.
被引量:4
4
丹媛媛,陈立庄,郑绍军,于化龙,李雪莹,邵长斌,朱瑞.
交叉学科建设与拔尖创新人才培养研究[J]
.考试周刊,2018,0(78):21-21.
5
湛茂溪.
校企深度融合背景下高职院校实践育人体系建设的研究[J]
.湖北函授大学学报,2018,31(12):48-49.
被引量:3
6
周玲.
研究型大学科技创新组织与管理模式探究[J]
.北京教育(高教),2018(7):134-137.
被引量:1
7
陈新阳,张静华,阎光才.
支撑研究型大学本科人才培养的学科结构特征--以美国四所研究型大学为例[J]
.现代大学教育,2018,0(3):49-55.
被引量:12
8
李雅丽,张雅楠,王静燕.
新型“学徒制”——教学方式与生产实践的对接促进产教融合[J]
.长江丛刊,2018,0(13):281-281.
9
吕薇,季波.
构建“以学生为中心”的自适应成长体系--《斯坦福大学2025计划》对我国“双一流”建设的启示[J]
.世界教育信息,2018,31(9):61-66.
被引量:10
10
坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育 新时代全国高等学校本科教育工作会议召开[J]
.公安教育,2018(7):1-1.
被引量:10
中国高等教育
2018年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部