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结构·情境·活动:从三维目标到核心素养的教学转型——以《计算机应用基础》课程为例 被引量:8

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摘要 核心素养是教育方针的具体化,落实学生发展核心素养必须依托课程载体。学生发展核心素养主要通过学科核心素养来体现和表达。实现"三维目标"向"核心素养"的转型升级离不开课程内容的结构化转型、学习内容的情境化转变和学习过程的活动化转向。
作者 崔志钰
出处 《教育导刊(上半月)》 2018年第8期52-57,共6页 Journal of Educational Development
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