摘要
项目化教学以任务模式凸显,让学生在完成任务的过程掌握知识与技能。对于职业类学校来说,理论知识稍强,内容枯燥则学生积极性便差。而对于实践环节则兴致高昂。同时我院的轨道订单班学生的特点便是对自己职业规划明确,同时受到学校与轨道公司双向考核,所以对能更早接触未来职业,学生显得异常兴趣浓厚。因此本文根据我院轨道订单班学生特点出发,以轨道交通综合实训"电话闭塞法"为例。依据项目化教学理论将"电话闭塞法"结合在一个一个任务中进行教学让学生在完成项目的过程中既掌握了知识,又满足以后实际工作要求,最后通过轨道公司对教学进行评价和认可。
出处
《科技风》
2018年第25期53-53,共1页
