幼儿园课程管理中的“放权”策略

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摘要我园＂玩中学——主题探究活动＂的课程建构,是一个由行政领导、教师、幼儿共同参与的过程,这其中教师是关键。因此,我园在课程建构中采取＂放权＂管理,赋予教师自主选择课程内容,自行安排实施的时间、空间、经费等权利,让教师成为实际课程的开发者、研究者、设计者和评价者,以达到提升幼儿园课程品质的管理效益。1.给教师安排一日活动的权利。

作者江旭琳

机构地区福建省厦门市实验幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2018年第6期32-33,共2页 Early Education

关键词幼儿园课程课程管理放权主题探究活动课程建构行政领导共同参与课程内容

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

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