专业学位研究生联合培养基地培养模式探索——以广东工业大学研究生联合培养基地建设为例被引量：4

导出

摘要本文调研分析了联合培养基地的建设现状,根据专业学位研究生培养目标和定位,结合联合培养基地存在的问题,提出构建产学研培养机制,建立校企合作双赢模式,建立多维度的"双导师制"遴选、考核、激励机制,加强导师的培训力度,探索专业学位研究生联合培养基地培养模式。

作者黄亦鹏郑晓淇刘冬宁

机构地区广东工业大学

出处《教书育人（高教论坛）》 2018年第7期41-43,共3页

基金广东省研究生教育创新计划重点项目:政校企多主体协同视阈下专业学位研究生培养机制改革探索(2016jgxm-zd-34) 国家自然科学基金项目:"基于子结构逻辑的多维度时态演算及其优化"(61402118)

关键词专业学位基地建设培养模式

分类号 G644 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1韩映雄.我国专业学位研究生教育发展规划与改革[J].现代教育管理,2010(3):67-70. 被引量：41
2李智虎.全日制专业学位硕士研究生校企联合培养基地构建研究——基于高层次应用型人才培养的视角[J].现代交际,2017(5):110-111. 被引量：7
3李静茹,胡玉才.专业学位研究生联合培养基地建设有效性探析[J].教育教学论坛,2017(32):49-51. 被引量：10
4王永波,曹新明,顾姗姗.专业学位研究生联合培养基地建设的协同与系统研究[J].云南社会主义学院学报,2013,15(5):144-145. 被引量：3
5刘辉荣,孙少帅.广西研究生教育联合培养基地建设中存在的问题及解决途径浅析[J].教育教学论坛,2015(45):196-198. 被引量：6
6郑丽华.全日制专业学位硕士培养模式发展路径研究[J].菏泽学院学报,2017,39(4):110-113. 被引量：3
7王玲.专业学位硕士研究生教学质量管理体系建设[J].大学教育,2014(13):177-178. 被引量：4
8林桂娟,於朝梅,王恬.专业学位研究生实践基地建设模式研究[J].中国农业教育,2012,13(1):50-52. 被引量：29
9谢加封,李陈影,沈文星.专业硕士研究生培养模式的创新——基于项目协同视角[J].金陵科技学院学报（社会科学版）,2017,31(3):85-88. 被引量：6
10黄锐.以实践能力为核心的专业硕士培养模式探究[J].教育研究,2014,35(11):88-94. 被引量：92

二级参考文献54

1刘磊,傅维利.实践能力:含义、结构及培养对策[J].教育科学,2005,21(2):1-5. 被引量：286
2史耀媛,许克毅.职业化背景下我国专业学位高等教育发展研究[J].中国高教研究,2005(6):19-22. 被引量：21
3肖国芳,吴松,彭术连.产学研结合研究生培养新模式———“交大—宝钢”研究生培养模式的特征与思考[J].中国高教研究,2006(10):23-25. 被引量：41
4黄宝印.我国专业学位教育发展的回顾与思考(上)[J].学位与研究生教育,2007(6):4-8. 被引量：107
5黄宝印.我国专业学位教育发展的回顾与思考(下)[J].学位与研究生教育,2007(7):26-30. 被引量：84
6教育部门户网站.加大力度,调整硕士研究生教育结构———国务院学位办主任、中科院院士杨玉良答记者问[EB/OL].(2009-03-04).http://edu.sina.com.cn/kaoy-an/2009-03-04/0937189835.shtml.
7张建功.中美专业学位研究生培养模式比较研究[D].广州:华南理工大学,2011.
8北京理.[大学学位与研究生教育研究中心.中国研究生教育质量年度报告(2012)[M].北京:中国科学技术出版社,2012.
9黄锐.管理类专业硕士培养模式构建[M].北京:清华大学出版社,2014.
10邓艳.全日制硕士专业学位研究生"双导师制”落实方略探讨[J]中国教育发展研究杂志,2010(07).

共引文献193

1郭兴凤,刘昆仑,张丽芬,刘伯业,陈复生.工程类硕士专业学位研究生培养模式探索——以河南工业大学食品工程专业为例[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2019,15(6):111-117. 被引量：4
2王勇,徐国峰,贾宝霞,徐志远,李曼.新农科背景下实践育人机制研究——以农业硕士培养为例[J].中国高校科技,2019(S01):65-66. 被引量：8
3陈威,邓孟秋.市政工程硕士研究生教育现状分析及对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(7):125-126. 被引量：2
4郑禄林,王金.校企合作下“导师—研究生—本科生”多层次联合实践培养研究[J].创新创业理论研究与实践,2024(3):131-135. 被引量：1
5李雨烨,祝光湖.应用统计专业硕士研究生联合培养基地情况调查分析——以桂林电子科技大学为例[J].创新创业理论研究与实践,2022(10):106-108. 被引量：1
6刘清,杜永峰.硕士研究生综合能力培养方案研究[J].国际公关,2020,0(1):97-98.
7李志文.我国专业学位教育发展现状研究[J].科技风,2010(18):10-11. 被引量：3
8彭丽霞.科研院所增加工程硕士学位授予权的探讨[J].煤炭经济研究,2010,30(6):79-81.
9连晓庆,肖凤翔,张立迁.高职教育与全日制专业硕士学位教育同质性的启示[J].中国成人教育,2011(7):88-91. 被引量：8
10郑国生,王磊.专业学位与学术学位研究生教育的特征分析与比较[J].高等农业教育,2011(4):69-72. 被引量：15

同被引文献17

1李安萍,陈若愚,潘剑波.研究生教育创新计划区域合作的探索与实践——以“长三角研究生教育创新计划”为例[J].高等农业教育,2014(5):79-82. 被引量：4
2宋英明,周剑良,罗文,朱志超.协同创新环境下理工科研究生培养模式探索与实践——以南华大学为例[J].教育教学论坛,2015(13):261-262. 被引量：9
3贝绍轶.硕士专业学位研究生校企联合培养的探索与实践——以车辆工程为例[J].高教学刊,2016,2(21):19-21. 被引量：12
4徐飞,冯国忠.我国生物医药企业技术创新现状分析[J].现代商贸工业,2017,38(10):1-2. 被引量：4
5曹青日,刘扬,游本刚,杨红,崔京浩,张学农.产学研合作培养高素质药学人才的创新实验基地建设[J].教育教学论坛,2017(43):5-7. 被引量：9
6孟庆国,王朝明,赵风兰,王嘉珍,傅风华,李又欣,薛云丽.工业药学方向药学硕士课程设置、专业实践和评价体系的探索与实践[J].药学研究,2017,36(11):679-682. 被引量：6
7熊赳.高校专业学位研究生联合培养基地建设长效机制探究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(8):8-10. 被引量：8
8沈爱宗,张艳.构建药学应用型研究生双导师制联合培养创新模式[J].中国临床保健杂志,2018,21(5):695-699. 被引量：5
9张瑜,刘楠.研究生联合培养基地建设探索与研究[J].教育教学论坛,2018(49):153-154. 被引量：7
10顾洁,邵蓉.企业研究生工作站模式下药学硕士专业学位研究生培养现状调查分析——以中国药科大学校企工作站培养为例[J].药学研究,2019,38(4):246-248. 被引量：4

引证文献4

1齐福刚,杨熠,彭娟.材料类专业学位研究生实践模式探索[J].教育信息化论坛,2022,6(13):99-101.
2张丽萍,李刚,郝亮,陈双.车辆工程硕士研究生校企合作培养的探索与实践[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2023,25(2):89-91. 被引量：1
3刘沙,毕毅.依托产教融合研究生联合培养基地构建特色药学专业人才培养模式的探索与实践[J].大学（教学与教育）,2023(9):173-176.
4宫微.研究生教育管理体制运行机制及优化研究[J].课程教育研究,2019,0(24):24-25. 被引量：1

二级引证文献2

1李俊华,嵇炜,赵会军.高校研究生教育管理的问题及其对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(11):89-90. 被引量：4
2高伟,邓召文,尹长城.面向汽车产业变革的车辆工程专业研究生培养模式探索[J].汽车实用技术,2024,49(5):161-164.

1周福斌.高职院校双导师制人才培养实施方案[J].山西青年,2018,0(11):160-160. 被引量：2
2如何应对职教体系建设中的“小插曲”[J].江苏教育,2018,0(60):66-67.
3张慧萍.全日制专业学位研究生培养体系改革探讨[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2018,18(4):132-136. 被引量：2
4刘岩,赵京芬.中药学专业职业院校现代学徒制研究的实践与探索[J].教育教学论坛,2018(38):175-176. 被引量：7
5张维华,韦锋,朱丽华,吴敏哲,王庆霖.建筑与土木工程领域专业实践教学基地建设研究[J].榆林学院学报,2018,28(4):114-116. 被引量：4
6冯玲文.以就业为导向的高职商务英语专业双导师制的实践与探索——以威海职业学院为例[J].湖南工业职业技术学院学报,2018,18(2):81-85. 被引量：4
7王希英.谈如何提高农机培训人员的素质[J].农机使用与维修,2018(9):66-66.
8刘兰英.新化县农药减量使用控害策略[J].现代农业科技,2018(17):124-126. 被引量：2
9沈嵘枫,纪敏,巫志龙,周成军,陈全辉.面向新工科建设的森林工程人才培养研究——以福建农林大学2018年森林工程人才培养方案为例[J].西部素质教育,2018,4(16):1-3. 被引量：2
10清华大学美术学院“全球创新设计”研究生国际联合培养项目成果展[J].装饰,2018,0(8):7-7.

教书育人（高教论坛）

2018年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

专业学位研究生联合培养基地培养模式探索——以广东工业大学研究生联合培养基地建设为例被引量：4

参考文献11

二级参考文献54

共引文献193

同被引文献17

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

专业学位研究生联合培养基地培养模式探索——以广东工业大学研究生联合培养基地建设为例 被引量：4

参考文献11

二级参考文献54

共引文献193

同被引文献17

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

专业学位研究生联合培养基地培养模式探索——以广东工业大学研究生联合培养基地建设为例被引量：4