摘要
目的:了解急诊实习护生对PBL教学实施过程的真实感受,为继续实施医院教学改革提供理论依据。方法:采用目的抽样的方法选取2017年5月在上海市某三甲医院急诊科实习护生12名作为观察对象,对其进行面对面深度访谈,应用Giorgi现象学分析方法对资料进行分析。结果:受访者认为采用PBL教学法有助于提高护生知识综合的能力、增强自主学习能力、提升批判性思维能力、加强人际沟通能力;同时存在需要解决的问题:缺乏领导能力培养、提出问题过于表浅、查找答案途径匮乏。结论:护理教育者及管理者应该高度重视PBL实施的过程,改进教学策略,探索符合临床实习护生的PBL教学模式。
出处
《医学理论与实践》
2018年第11期1708-1709,共2页
The Journal of Medical Theory and Practice
