期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略
被引量：
19
原文传递
导出
摘要
本文探讨了英语学科核心素养背景下，如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。文章分别从思维的逻辑性、批判性和创新性三个维度，结合教学案例中的思维活动，以培养“三维”思维中的微技能为途径，阐述了培养学生思维品质的教学策略。
作者
胡洁元
机构地区
浙江省湖州市吴兴高级中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2018年第9期22-27,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
阔读教学
思维品质
逻辑性
批判性
创新性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
100
参考文献
7
共引文献
2268
同被引文献
73
引证文献
19
二级引证文献
34
参考文献
7
1
程晓堂.
在英语教学中发展学生的思维品质[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):1-7.
被引量：158
2
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程．教材．教法,2016,36(5):79-86.
被引量：1816
3
董焱.
基才批判性思维技能的高中英语田读教学设计[J]
.中小学外语教学,2018,41(3):17-22.
被引量：45
4
黄维强.
在英语阅读教学中融入思维品质培养的实践[J]
.中小学外语教学,2017,40(11):6-12.
被引量：47
5
黄远振,兰春寿,黄睿.
为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J]
.课程．教材．教法,2014,34(4):63-69.
被引量：241
6
田金茹.
中学英语教学中学生创新思维能力的培养[J]
.教育教学论坛,2012(14B):76-77.
被引量：14
7
徐雁光.
依托高考英语语料，培养学生逻辑思维能力[J]
.中小学英语教学与研究,2012(7):21-25.
被引量：20
二级参考文献
100
1
范晓.
关于语言与思维的关系及其相关问题[J]
.语言科学,2003,2(6):73-85.
被引量：22
2
刘晖.
对艺术课程标准的文化定位[J]
.教育评论,2005(5):86-88.
被引量：1
3
李其维,谭和平.
再论思维的可训练性[J]
.心理科学,2005,28(6):1330-1333.
被引量：14
4
王可.
中小学生写作与思维的关系[J]
.中国教育学刊,2006(10):62-65.
被引量：11
5
苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社,1983.34.
6
浙江省高考命题咨询委员会42009年浙江省高考命题解析·英语》,浙江摄影出版社,2009年.
7
浙江省高考命题咨询委员会《2010年浙江省高考命题解析·英语》,浙江摄影出版社,2010年.
8
朱刚.外语专业教育中的经典阅读[N].中华读书报,2009-08-05(5).
9
王丽.高考作文该如何考查学生的批判性思维[N].中国青年报,2012-06-13(6).
10
潘涌.施莱克尔的清醒[N].中国教育报,2012-01-13(5).
共引文献
2268
1
王立群,薛超.
结构化学习:中职学生英语思维品质提升样态研究[J]
.职业技术,2022,21(7):56-62.
被引量：1
2
史亚君.
信息技术视域下初中英语阅读教学方案探究[J]
.中学生英语,2021(14):125-125.
3
窦海芹.
基于核心素养的高中英语分级阅读RISE教学模式探究[J]
.中学生英语,2021(2):50-51.
4
胡彩萍.
群文阅读视角下的初中英语报刊阅读教学研究[J]
.中学生英语,2020(46):3-4.
5
徐媛媛.
初中英语教学中学生思维品质的训练方法研究[J]
.中学生英语,2020(30):92-92.
被引量：1
6
苗青艳.
培养学生核心素养,提高初中英语写作水准[J]
.中学生英语,2020(26):91-91.
被引量：1
7
马丽红.
核心素养指引下的高中英语写作教学探讨[J]
.中学生英语,2020,0(6):90-90.
8
王俏.
关于高中英语教学中学生创新思维能力的培养[J]
.中学生英语,2020,0(4):88-88.
被引量：2
9
苏茜.
核心素养视域下农村英语情感教育的探究[J]
.作家天地,2020(19):33-33.
被引量：1
10
钱蓉.
用“仪式感”推动英语传统文化素养传承[J]
.作家天地,2020,0(1):78-78.
同被引文献
73
1
李学兵.
如何在口译教学中培养学生的逻辑思维能力[J]
.外国语文,2012,28(S1):198-200.
被引量：7
2
殷晓芳.
文本思辨创新式阅读教学模式研究[J]
.中国外语,2004,1(1):41-45.
被引量：29
3
张丽华,沈德立.
论创造性思维产生的有利条件[J]
.教育科学,2006,22(1):88-91.
被引量：24
4
王媛.
提高导入环节设计实效性的几点思考[J]
.中小学外语教学,2009,32(4):15-19.
被引量：10
5
张淳.
高中英语批判性阅读的教学设计[J]
.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2009,11(2):66-69.
被引量：56
6
裁军熔.
新课改背景下高中英语教学面临的突出问题[J]
.中小学英语教学与研究,2010(11):6-15.
被引量：14
7
徐雁光.
依托高考英语语料，培养学生逻辑思维能力[J]
.中小学英语教学与研究,2012(7):21-25.
被引量：20
8
杨谢友.
巧用课文标题，优化阅读教学[J]
.中小学外语教学,2012,35(8):16-19.
被引量：19
9
黄远振,兰春寿,黄睿.
为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J]
.课程．教材．教法,2014,34(4):63-69.
被引量：241
10
万红红.
基于语篇知识的初中英语阅读教学设计例析[J]
.中小学外语教学,2018,41(12):49-53.
被引量：9
引证文献
19
1
王友胜.
冯应榴与《苏文忠诗合注》[J]
.文学遗产,2000(2):114-121.
被引量：2
2
毛纯瑶.
如何在高中英语阅读教学中培养学生思维品质[J]
.海外英语,2019(8):195-196.
被引量：6
3
毕胜.
聚焦主题意义 培养核心素养——《牛津高中英语》M2U1 Reading教学设计及反思[J]
.江苏教育,2019,0(51):75-79.
4
许志鸿.
初中英语阅读教学中批判性思维的培养[J]
.中小学外语教学,2019,42(17):55-59.
被引量：6
5
顾燕平.
高中英语阅读教学中创造性思维的培养[J]
.基础教育外语教学研究,2019,0(9):52-56.
6
隆峰.
运用戏剧教学法,促进初中英语课堂教学中思维品质培养[J]
.新课程（中学）,2019,0(12):186-187.
7
严媛媛.
指向学生逻辑思维发展的初中英语阅读课问题设计[J]
.中小学课堂教学研究,2020,0(1):28-32.
8
沈奥.
英语文学名著阅读教学中学生思维品质的提升[J]
.教学月刊（中学版）（教学参考）,2020(3):3-7.
被引量：4
9
吕国征.
基于思维品质培养的初中英语听说教学实践[J]
.中小学英语教学与研究,2020(12):40-43.
被引量：5
10
王为忠.
高中英语深度阅读中语言赏析的路径探究[J]
.教学与管理,2021(4):43-46.
被引量：2
二级引证文献
34
1
张秋颖.
高中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践研究[J]
.中学生英语,2020(34):115-115.
2
俞彬.
基于批判性思维培养的初中英语阅读教学初探——以牛津《英语》9A unit 3 “Teenage problems”阅读第一课时教学设计为例[J]
.校园英语,2020(41):233-234.
3
王勤钰.
基于批判性思维培养的初中英语阅读教学实践探究[J]
.校园英语,2020(31):106-108.
4
王银莉.
基于核心素养选英文原著设计读后续写教学[J]
.新课程导学,2021(10):22-25.
5
陈庆明.
深度阅读:高中英语教学的必由之路[J]
.高考,2023(22):9-11.
6
王友胜.
论《樊川诗集注》的成就与特点——兼评冯集梧的家学渊源[J]
.山西大学学报（哲学社会科学版）,2007,30(1):72-76.
被引量：1
7
李雨霏.
浅谈英语阅读教学中的文本解读[J]
.好家长,2019,0(67):103-103.
8
叶译.
初中英语阅读课中教师提问存在的问题及改进策略[J]
.中小学外语教学,2020,43(13):18-23.
被引量：7
9
姚静.
高中英语文本阅读中培养学生思维品质的教学实践[J]
.校园英语,2020(19):152-154.
10
李进宝.
高中英语阅读教学对学生思维品质的培养探讨[J]
.中国校外教育,2020(23):63-63.
被引量：3
1
陈金叶.
以课堂提问发展学生思维品质的策略[J]
.启迪与智慧（中）,2018,0(4):44-44.
2
李雪贞.
如何在阅读教学中落实“思维发展与提升”[J]
.广西教育,2018,0(21):69-71.
3
郑焕华.
英语阅读教学中读后续写微技能的渗透[J]
.教学月刊（中学版）（教学参考）,2018(7):3-7.
被引量：3
4
逄坤静.
三维思维在先天性心脏病超声诊断中的临床应用价值[J]
.中国循环杂志,2017,32(S1):207-207.
被引量：4
5
高慧民.
高中语文思辨性阅读教学策略研究[J]
.赢未来,2018,0(20):14-14.
被引量：1
6
金陆静.
小学英语故事教学中学生思维品质的培养[J]
.儿童大世界（教学研究）,2018(6):46-46.
被引量：2
7
蔡若蓉.
聚焦英语阅读教学 培养学生思维品质[J]
.考试周刊,2018,0(85):94-94.
被引量：2
8
夏晟.
探析“图形与几何”的有效教学策略[J]
.考试周刊,2018,0(81):92-92.
9
朱丽华.
初中英语阅读教学中文本解读的微技能[J]
.英语画刊（高级）,2017,0(36):27-27.
10
陈维维.
开展拓展活动,培养英语创造性思维[J]
.语数外学习（高中版）（上）,2018,0(1):62-62.
中小学外语教学
2018年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
