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高职数学“类别化”课程的构建研究
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摘要
我国的高职数学课程近些年经历了由"压缩式"向"模块化"的转变,而"模块化"也在一定程度上限制了高职院校数学课程的发展。"类别化"数学课程由于将专业知识与数学知识相结合,更体现了高职院校教育的特色,因而成为了当前发展的趋势。本文主要从高职数学课程的开设现状以及高职数学"类别化"课程的构建两个方面进行了分析和探讨。
作者
徐慧
机构地区
徐州技师学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2018年第8期148-149,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
高职数学
“类别化”课程
构建
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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