成为一名STEM教师

Become a STEM Teacher

下载PDF

导出

摘要 STEM教师伴随着STEM教育而出现,是STEM教育这一复杂系统工程中重要的基石。进入21世纪以来,科学技术快速发展,社会日新月异,促使教育也发生了本质的改变,并大力推进了STEM教育的发展。然而教育必须遵循其本身的发展规律,STEM教师的专业发展,尤其是在职教师如何转化为一名STEM教师,是STEM教育必须首要解决的问题与难题。

作者叶兆宁郝瑞辉

机构地区东南大学生物科学与医学工程学院江苏汉博教育培训中心

出处《中国科技教育》 2018年第8期8-12,共5页 China Science & Technology Education

关键词教师专业发展教育成功系统工程 21世纪科学技术在职教师跨学科教学

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1冯华.STEM教育视野下的综合课程建设[J].中小学管理,2016(5):14-16. 被引量：23
2方旭,史妮娜.我国中小学教师STEM教育现状的实证研究[J].中国教育信息化,2018,24(3):1-5. 被引量：12
3Derek Bell,陈彧.IBSE与STEM教育:在支持教师时面临的挑战与机遇[J].中国科技教育,2015,0(1):16-19. 被引量：2

二级参考文献10

1Massachusetts Science and Technology/Engineering Curriculum Framework. http://www.doe.mass.edu/frameworks/scitech/1006.pdf. p81.
2Wellcome Trust (2012). Working together: making STEM happening in secondary schools, London; Weilcome Trust, http://www, wollcome. ac. uk/About-us/Publications/Reports/Education/WTVM055659, htm.
3Straw S, MacLeod S and Hart R, (2012). Evaluation of the Wellcome Trust Camden STEM Initiative. Slough: NFER,. http://www wellc ome. ac. uk/About-us/Publications/Reports/Education/WTVM055659.htm.
4访问http://www.wellcollle.acuk/index.htm.
5赵中建.STEM:美国教育战略的重中之重[J].上海教育,2012(11):16-19.
6D.Difly.Projectbased learning:MeetingSocial Studies Standards and Needs of Gifted Leamers[J].Gifted ChildToday, 2002, ( 3 ) .
7李雁冰.“科学、技术、工程与数学”教育运动的本质反思与实践问题——对话加拿大英属哥伦比亚大学Nashon教授[J].全球教育展望,2014,43(11):3-8. 被引量：89
8赵中建,龙玫.美国STEM学习生态系统的构建[J].教育发展研究,2015,35(5):61-66. 被引量：51
9赵兴龙,许林.STEM教育的五大争议及回应[J].中国电化教育,2016(10):62-65. 被引量：104
10董泽华.试论我国中小学实施STEM课程的困境与对策[J].全球教育展望,2016,45(12):36-42. 被引量：59

共引文献33

1苏秀玲,田秀萍,范博,马福成.STEM教育国内研究综述[J].科学大众（智慧教育）,2017(7):3-4. 被引量：10
2王晶,宫凌勇.基于STEAM教育理念高校课堂教学模式改革新探[J].软件导刊.教育技术,2017,16(9):21-25. 被引量：20
3冯华.课程视野下的STEM学习[J].北京教育学院学报,2017,31(5):28-32. 被引量：2
4冯志刚.研究型、创新型学校之于高中科创教育的作用探析[J].现代基础教育研究,2017,28(4):10-13. 被引量：3
5叶兆宁,杨元魁.构建STEM教育的课程观--STEM教师专业发展的必由之路[J].人民教育,2018(8):63-67. 被引量：16
6徐征宇,王兴.基于STEM学习生态系统的高职学生职业能力培养体系构建与实践[J].职业技术教育,2018,39(2):44-48. 被引量：10
7李骏扬.在STEM教学中与学生一起经历真实的项目[J].物理之友,2018,34(9):36-38. 被引量：3
8徐雯,丁焱,胡静.我国小学STEM教育发展困境与对策的个案研究[J].神州,2019,0(1):81-82.
9袁磊,张昱昕.学科课程项目化:STEAM课程内容设计[J].开放教育研究,2019,25(1):92-98. 被引量：29
10陈林.基于活动的小学STEM课堂管理策略[J].上海教育评估研究,2019,8(2):45-48. 被引量：3

1童瑛.德无常师主善为师[J].上海教育,2018,0(22):82-82.
2巴妍.艺术类高校项目引导服装与服饰设计专业实践教学的组织与管理策略研究[J].明日风尚,2018,0(5):67-67.
3陈清.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探析[J].东西南北（教育）,2017(24):100-100. 被引量：1
4乔建高.对高中数学教学改革的思考与探究[J].中国教师,2017(S2):10-10.
5刘勇余.浅谈透过“三度空间”培养学生数学创新思维[J].中小学教学研究,2018,0(8):22-24.
6周丽娟.教育的精彩在细节教育的真谛在用心[J].祖国,2018,0(11):145-145.
7王玉琼.分数加减混合运算教学反思[J].赢未来,2018,0(20):134-134.
8黄海军.芬兰的高质量教师从何而来[J].云南教育（视界）,2018,0(1):32-33. 被引量：2

中国科技教育

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

成为一名STEM教师

参考文献3

二级参考文献10

共引文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史